«ای – جی» در کلاس دوم دبستان درس میخواند. او پسری بامزه است که مرتب با صحبتهایش بچهها را میخنداند و سبب سرگرمی و شادی کلاس میشود. او عاشق بازیهای کامپیوتری و فوتبال است و معتقد است برای فوتبال احتیاجی به درس خواندن و مدرسه رفتن نیست. پس چه لزومی دارد این قدر به خودش زحمت بدهد.
پدر و مادر خانه نیستند و حوصله ی جودی و پیتر سر رفته است. برای همین به پارک می روند. در پارک یک صفحه ی بازی پیدا می کنند؛ از آن بازی هایی که روی مقوا خانه هایی رسم شده است و بازیکن ها با انداختن تاس باید خانه ها را طی کنند. جودی و پیتر صفحه ی بازی را به خانه می برند.
کمابیش همه ی کودکان علاقه مند به خلق و نمایش چیزهای تازه هستند تا بتوانند اعتماد به نفس خود را تقویت کنند. شما می توانید با پشتیبانی از کودک و همکاری با او، خلاقیت او را پرورش دهید.
در این کتاب به چهار دغدغه ی همه ی مادران و پدران پرداخته شده است: انطباط، کنجکاوی کودکان درباره ی مسائل جنسی، بیماری کودک و توضیح مرگ به کودکان.
شاید بتوان گفت که به شمار پدران و مادران، شیوه های متفاوتی برای آموزش انضباط به کودکان وجود دارد: تنبیه برای آن که کودکان "لوس" نشوند و به تمامی پیرو دستورهای بزرگترها باشند، یا پرهیز از تنبیه، و بردباری در برابر خطاهای کودکان، برای آن که خودانگاره ی مثبت در آن ها تقویت شود.
این کتاب به سفارش امور پژوهش کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ترجمه شده است و پیشنهادها و رهنمودهای ساده ای برای پدران و مادران و مربیان و آموزشگران، برای افزایش و گسترش فراگیری کودکان دارد. این پیشنهادها و رهنمودها برپایه ی روش آموزش خلاق تنظیم شده اند. به باور نویسنده، در روش آموزش خلاق نه خشونت برای آموزش در کار است و نه "لوس کردن". بنیاد این روش بر پایه ی ایجاد پرسش در ذهن مخاطب و راهنمایی او برای رسیدن به پاسخ است.
به کودکی که از تاریکی میترسد چگونه کمک میکنید؟
چه میکنید تا بچهها به حرفهای شما گوش بدهند؟
به کودکی که اسباببازیاش را به بچههای دیگر نمیدهد، چگونه رفتار درست را آموزش میدهید؟
"ماده ۱۰ قوانین استاندارد در مورد برابری فرصت ها برای معلولان چنین می گوید: "دولت ها باید فرصت ها و امکانات معلولان را برای بارور ساختن خلاقیت و توانمندی های هنری و ذهنی شان نه تنها به سود خود بلکه به سود جامعه چه در شهر و چه در روستا تضمین کنند. رقص، موسیقی، ادبیات، نمایش، هنرهای تجسمی، نقاشی و پیکره سازی نمونه هایی از این فعالیت هستند".
این قانون و دیگر قوانین در رابطه با حقوق معلولان بازتاب دهنده ی توجه جامعه ی جهانی به حضور جمعیت بیش از ۶۵۰ میلیونی معلولان به عنوان نیروی انسانی بالقوه ای است که حق دارد و می تواند در هر عرصه ای نقش داشته باشد اگر و فقط اگر شرایط برای بروز توانایی هایشان مناسب باشد. مناسب سازی مواد خواندنی گامی عملی برای مناسب سازی شرایط و پذیرش معلولان در جامعه است.
صوفی روی تخت خواب یتیم خانه دراز کشیده بود اما خوابش نمی برد. چون پرتو پر نور مهتاب دزدکی از لای پرده تو آمده بود و مستقیم روی بالش او افتاده بود.
او از تخت پایین آمد غافل از این که الان درست ساعت جادوگری است و هر چیز غیرعادی ممکن است اتفاق بیافتد.
اگر گفتید دارکوب ها چه قصه ای را بلدند؟ آن ها یک قصه بیشتر بلد نیستند و آن هم "قصه ی سارا، مربای سیب و رودخانه" است. آن ها شاید هزار بار و هر بار هم روی هر درختی آن را یک جور می نویسند که با هم فرق می کند.
نشست والدین و آموزگاران همواره در برقراری یک ارتباط خوب بین خانه و مدرسه اهمیت دارد. مطرح کردن نظرات وپرسش های شما به عنوان پدر یا مادر، در این نشست ها بسیار مهم است. برای استفاده بهتر از فرصت گفت و گو با آموزگار فرزند تان می توانید از این پرسش ها استفاده کنید.
با برپا کردن کتابخانه ای برای کودک در خانه، اهمیت کتاب در ذهن او نقش می بندد و اشتیاق او به خواندن را بیشتر و بیشتر می کند. می توانید از این رهنمود ها برای برپا کردن کتابخانه ویژه ای برای کودک تان در خانه بهره ببرید.
اعتماد به نفس پایین یکی از معضلات فرهنگی است که از نیمهٔ دههٔ هشتاد میلادی گسترش یافته ولی باوجود اهمیت آن، تا کنون راهکارهای مناسبی برای حل این معضل ارائه نشده است. پایین بودن میزان اعتماد به نفس، یکی از مسائل جدی نوجوانان امروز به شمار میرود. داشتن فرزند نوجوانی با اعتماد به نفس پایین به این معنا نیست که شما والدین شایستهای نیستید یا در دوران کودکی در مورد آنها کوتاهی کردهاید. همهٔ والدین اشتباه میکنند و همهٔ کودکان ممکن است برداشت درستی از رفتارهای آنها نداشته باشند. اعتماد به نفس پایین میتواند دلایل متفاوتی داشته باشد که بعضی از آنها به محیط خارج از خانه مربوطاند.
در میان برهوتی بادگیر، پر از خرت و پرت های فلزی دور ریخته شده، پیرمردی غمگین و تنها زندگی میک ند، او با وجود فضای غمبار دور و برش هر شب خواب جنگلی زنده و پرنشاط را می بیند، سرشار از پرندگان و جانوران.
آیا نام مجید برای شما آشنا است؟ فکر می کنم خیلی از شما مجید را می شناسید! او شخصیت اصلی قصه های مجید است که در ۵ جلد توسط هوشنگ مرادی کرمانی نوشته شده است. مجید نوجوانی اهل کرمان است، او پدر و مادر خود را از دست داده و با بی بی، مادر بزرگش زندگی می کند.
من به مقتضای شغل خود، اغلب پس از تعطیلات تابستان و نوروز از جوانان میخواهم که بنویسند: «از اینکه تعطیلات تمام شده وبه مدرسه میآیند، چه احساسی دارند؟» جالب است که نود درصد آنها پاسخ میدهند احساس بدی دارند، چون یا تمام تعطیلات را مثل سال آموزشی در کلاسهای فیزیک و ریاضی و ... گذراندهاند و اصلاً استراحت نکردهاند، یا چون دیگر نمیتوانند تاساعت ۲ و ۳ نیمه شب، فیلم ببینند وصبح تا ساعت ۱۱- ۱۲ صبح بخوابند.
تابستان در پیش است. با اینکه روزهای اول تعطیلات، همهٔ نوجوانان نیاز به استراحت دارند و میخواهند بدون دغدغهٔ خاطر، حسابی بخوابند وتنبلی کنند، اما تجربهٔ سالیان دراز نشان میدهد که سرانجام، روزی از روزهای تابستان، به خود خواهند گفت: خسته شدم از خوابیدن. حوصلهام سر رفته، چکار کنم؟
« کارا لندری » به روزنامهنگاری علاقهی فراوانی دارد. والدینش یک سال پیش متارکه کردهاند و او به ناچار پس از طی روزهایی بحرانی به مدرسه جدیدی میآید. او در مدرسهی جدید به روز نامهنگاری ادامه میدهد.
کودکان از الگوهای خود چیزهای زیادی میآموزند. پس الگوی مناسبی برای فرزندان خود باشید. مراقب باشید تا فرزندانتان به صورت منظم روزنامه بخوانند و از راه خواندن مطالب زیادی را بیاموزند.
کتاب «دانستنیهای زیستمحیطی برای آموزشگران – زباله» پنجمین جلد از مجموعه شش جلدی «دانستنیهای زیست محیطی برای آموزشگران» است. این مجموعه با این هدف تهیه شده است که به مربیان کمک کند تا در نقش راهنما و تسهیلکننده، جوانان و نوجوانان را در شناخت و ترویج فرهنگ محیطزیستی یاری دهند. در این مجموعه هر کتاب شامل دو بخش است: منبع مربی و راهنمای آموزش.