مقاله ها و نوشته های حوزه کودک
در این صفحه مقاله ها و نوشته هایی درباره‌ی کودک و مسائل مربوط به کودکان آورده شده است. این مقاله ها و نوشته ها به جنبه‌های مختلف زندگی کودکان می‌پردازند. در این بخش از کتابک، مقاله‌هایی با موضوعات روانشناسی، آموزش و پرورش، سلامتی، ترویج کتابخوانی، ادبیات کودکان، کودکان با نیازهای ویژه، بازی، سرگرمی و کاردستی و... برای والدین و آموزگاران و مربیان کودک جمع‌آوری شده است.
این سوال که آیا مشاهده ی خشونت در رسانه‌ها سبب افزایش پرخاشگری و خشونت در کودکان می شود، پرسشی قدیمی و جنجال‌برانگیز در پژوهش درباره ی تاثیرات رسانه‌هاست.
دوشنبه, ۲ شهریور
کوکان ۰ تا ۳ سال:
محافظت از خطر فیزیکی،
تغذیه مناسب و مراقبت های بهداشتی کافی،
ایمن سازی مناسب،
بزرگسالی که با او دلبستگی پیدا کند،
بزرگسالی که بتواند علایم او را درک کند و به آنها پاسخ گوید،
اشیایی برای نگاه کردن، لمس کردن، شنیدن، بو کردن و چشیدن،
فرصت هایی برای کشف محیط اطراف،
انگیزش مناسب برای زبان گشودن،
حمایت در کسب مهارت های جدید حرکتی، زبانی و فکری،
فرصت پروراندن اندکی استقلال،
کمک به فراگیری چگونگی کنترل رفتار خود،
دوشنبه, ۲ شهریور
کودک در ابتدای تولد موجودی زیستی است که برای ادامه حیات و تحول جسمانی و روانی خود نیاز به توجه و مراقبت دلسوزانه دارد.
سه شنبه, ۲۷ مرداد
متن زیر برگرفته از "راهنمای ایجاد کتابخانه های کودکان" است که انجمن نویسندگان و تصویرگران هند در سال ۲۰۰۷ با پشتیبانی یونیسف منتشر کرده اند. در فصل سوم این راهنما این پرسش مطرح می شود که اجزا یک کتابخانه کودکان کدام اند. پاسخ این پرسش، دو رکن اساسی کتاب و کتابدار است که درباره ی آن ها در این قسمت سخن گفته شده است.
کتاب
کتاب بخش مهمی از منابع کتابخانه است. در کتابخانه ی کودکان ضروری است کتاب ها جذاب و دارای تصاویر رنگی باشند.
دوشنبه, ۲۶ مرداد
متن زیر برگرفته از "راهنمای ایجاد کتابخانه های کودکان" است که انجمن نویسندگان و تصویرگران هند در سال ۲۰۰۷ با پشتیبانی یونیسف منتشر کرده اند. در فصل چهارم این راهنما درباره ی آموزش کتابداران سخن رفته است.
برای اطمینان از موفقیت کتابخانه ی کودک در کار خود، باید به کتابدار آموزش های لازم داده شود. این آموزش ها می توانند رسمی یا غیررسمی باشند .
دوشنبه, ۲۶ مرداد
همه ما می دانیم كه بازی مهم ترین و عمده ترین فعالیت كودك است.
بازی زندگی كودك است. كودكان با بازی یاد می گیرند. بازی محرك فعالیت های كودكان است.
اسباب بازی مكمل همه این دستاوردهاست. بازی بدون بازیچه چیزی كم دارد.
یکشنبه, ۲۵ مرداد
خواب کودک و هر چه به آن مربوط می شود، از خواباندن او و بیداری های شبانه دوران نوزادی گرفته تا به رختخواب فرستادن کودکان بازیگوش در سن دبستان، یکی از مشغله های همیشگی ذهن پدر و مادرها و پرستاران کودک است.
چهارشنبه, ۲۱ مرداد
بزرگ سالی که برای کودکان کتاب می‌خواند، موقعیت و مسؤلیتی را برای سهیم شدن در یک تجربه‌ی عالی با کودکان می‌پذیرد.
دوشنبه, ۱۹ مرداد
مقدمه
ارائه ی خدمات کتابخانه ای به کودکان و نوجوانان، نيازمند دانش تخصصی در زمينه ی کتابداری و اطلاع رسانی و آشنايی کتابدار با ويژگی های شخصيتی و روانشناختی کودکان مي باشد. به همين دليل کتابدار کودک و نوجوان، که با اين افراد کار مي کند، نيازهای آنها را نيز به خوبی می شناسد.
اما در جامعه ی امروز ما، با توجه به رويکرد الگوپذيری در اين زمينه از کشورهای غربی، تعريف کتابدار کودک و نوجوان نيز که توسط همان مراکز ارائه شده است، تا حدودی سرمشق کتابخانه های ما بوده است.
دوشنبه, ۱۹ مرداد
بیشتر کودکان خواندن را تا سن ۷ سالگی می آموزند. خواندن فرایند پیچیده و جالب توجهی است که شالوده آن بر اساس مهارت های ارتباط کودک با جهان پیرامون از زمان تولد بنا نهاده می شود و به تدریج تا ۷ سالگی کامل می شود.
سه شنبه, ۱۳ مرداد
بیشتر کتاب‌های کودکان، مصور هستـند، اما همه‌ی کتاب‌های مصور، تصویری نیستند. کتاب تصویری کتابی است که به کمک یک رشته تصویرهای زیاد همراه با متنی کمابیش اندک یا بدون متن، اطلاعاتی را منتقل کرده یا داستانی را بازگو می‌کنند.
سه شنبه, ۱۳ مرداد
کودکان برای آنکه هویت یابی کنند، باید بدانند از کجا آمده اند، چه گذشته ای دارند و گذشتگان برای آن ها چه میراثی به جا نهاده اند. کودکان تنها به کمک آگاهی از تاریخ خود می توانند مناسبات دنیای کنونی را درک کنند، بدانند که امروز از دیروز شکل گرفته است و از امروز برای ساختن آینده درس بگیرند.
دوشنبه, ۱۲ مرداد
12 آگوست (٢١ مرداد) «روز جهانی نوجوان» است. از سال ها پیش، سازمان ملل متحد این روز را "روز نوجوان" نام نهاده است تا اهمیت سال های نوجوانی نزد بزرگترها به ویژه خانواده ها، برنامه ریزان و مسئولان هر جامعه فراموش نشود.
شنبه, ۱۰ مرداد
تاریخچه
در اوایل دهه ی ۶۰ میلادی کتابداران مدارس ضمن شرکت در کنفرانس جهانی سازمان های حرفه ی معلمی (WCOTP)، طی جلساتی درباره ی برگزاری نشست و همایش بین المللی برای کسانی که کارشان به نحوی مرتبط با کتابخانه های مدارس است، به بحث و تبادل نظر پرداختند.
دوشنبه, ۵ مرداد
اگر بزرگسالانی خلاق و با قوه تخیل می خواهیم، باید از سال های اولیه زندگی آن ها برای این کار برنامه ریزی کنیم.
کودکان را برای زندگی تربیت می کنیم و هر خصوصیتی را که دراین سن در آنان تشویق کنیم با آنان می نماید.
یکشنبه, ۴ مرداد
از طریق گفتگو با کودکان به این نکته پی بردیم که آنها می‌توانند صادقانه و با مهارت درباره محیط کتابخانه خود اظهار نظر کنند. کارساختمان کتابخانه مرکزی جدید شهر دنور در بهار سال ۱۹۹۳ آغاز شد.
شنبه, ۳ مرداد
اصل‌های پذیرفته شده و یا جمله‌های قصاری هست که هر بار صحبت از کتاب می‌شود آنها را بیان می‌کنند. مثل این‌که « کتابخوانی بسیار مفید است» کتاب موجب پیشرفت علمی، فرهنگی و اجتماعی می‌شود.
شنبه, ۳ مرداد
فلسفه برای کودکان، بیشتر به عنوان برنامه‌ی مهارت در تفکر یا تفکر خلاق و منتقدانه توصیف می‌شود.
پنجشنبه, ۱ مرداد
در ادامه‌ی پژوهش دانش آموزی، شناخت ویژگی‌های کودک و نوجوان بسیار مهم است. مثلا در کلاس، بچه‌ها با توانایی مختلف حضور دارند.
چهارشنبه, ۲۴ تیر
گرچه هیچ اجبار هنجاری غریزی برای تشخیص چگونگی خواندن متون ادبی وجود ندارد، اما به محض آنکه خواندن متنی را شروع می کنیم،
چهارشنبه, ۲۴ تیر